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        研究與倡導

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        歌路營寄宿留守兒童心理問題解決方案的探索(2017)

        留守兒童的健康成長問題和留守兒童群體是當下中國最急需被關注的社會問題。從2013年始,歌路營一直致力于探索寄宿留守兒童成長教育問題,尤其是該群體的心理健康如何改善問題,希望通過創新和試點,不斷摸索有效的解決方案,以推動該社會問題規模化的解決。


        在3年多的探索中,我們首先推出了“新1001夜睡前故事項目”,該項目目前已經推廣至27省,337個縣,2010所學校。隨后,我們又推出了120節心理故事視頻課程,學生可以通過多媒體設備自主收看學習心理視頻故事;推出了圍繞學科補充的視頻課程;同時擴充了音樂項目;正在促進寄宿學校進行宿舍美化,普及閱讀,展開豐富的課后興趣社團,并為校長和教育局長提供培訓和支持…..以上這些嘗試可以總結為,依靠信息化的方式等有效手段,充分利用學校空余時間,在留守兒童大量集中的農村寄宿學校提供綜合干預解決方案,補充農村寄宿制學校“多場景、多時段、多媒介、多元內容”下的教育空白,改變農村寄宿學校軟性環境、促進寄宿留守兒童心理健康成長,增強弱勢學生群體享受優質教育機會。


        在不斷探索種種有效模式試點之時,我們針對“新1001夜睡前故事”和“心理故事視頻課”進行了科學評估。目前評估初步結果都證明這兩個項目對學生的心理改善是有顯著效果的,即:

        一、每晚的睡前故事播放和心理故事的視頻內容和形式深受學生喜愛,也有助于學校改善管理;

        二、睡前故事的內容,以及更有針對性的心理故事內容能夠顯著改善農村學生,尤其是寄宿留守兒童的心理健康問題和校園關系(校園霸凌)。學生通過睡前故事和心理故事視頻課能夠完成一定的自我心理療愈。

        三、睡前故事播放頻次和心理故事課播放頻次的多少直接影響最終效果,即故事聽得越多,看的越多學生的問題改善越顯著。


        歌路營認為,在這些有效手段的基礎上,如果能綜合運用各種方式對學生和學校進行干預,改善寄宿制學校的整體環境和氛圍,將更有利于寄宿留守學生心理健康成長。

        本報告希望能讓公益組織、教育部門以及相關人士更快地了解農村寄宿制學校的困難和需求所在,以及歌路營對于寄宿制學校的解決方案的探索和設想,評估結果,希望能夠聯合大家的力量,發揮集體影響力,共同參與解決寄宿留守兒童心理健康成長的問題。


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        歌路營寄宿留守兒童心理問題解決方案的探索.pdf

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